蒙伟诚在班里的“故事”比较多，同学们经常来“告状”。蒙伟诚的缺点倒是真不少，诸如懒惰、散漫、冲动、斤斤计较、撒谎……对待这样的学生该怎么办?光盯着他的缺点也不是好办法。我一直想找个机会，好好表扬他一番。机会终于来临了!


　　在手工制作课上，学生分小组合作完成作业。当快下课的时候，小组长突然大声地说：“魏老师快来看!蒙伟诚剪出来的花特别漂亮呢!”我捧起蒙伟诚的剪纸作品，说：“大家都来看看这个纸花，真是活灵活现。


　　蒙伟诚真是个心灵手巧的孩子!”我看着蒙伟诚说：“其实你是一个非常细心、执著、热心的好孩子，而且还善于接受别人的建议，并能及时改正。”大家也都频频点头。我接着说：“大家说说蒙伟诚都有哪些优点呢?”学生们争先恐后地说着：“他很有耐心”，“他做事情认真负责”，“他还特别细心呢”……这时全体同学都向蒙伟诚投去欣赏的目光，而此时的蒙伟诚有点儿羞涩，低着头摆弄着彩色纸，喃喃自语：“我学习不好，还特捣乱，大家不喜欢我……”我笑着对他说：“听到大家的赞扬了吧?尺有所短寸有所长，每个人都有自己的优势。只要肯努力，缺点是可以克服的。老师相信你的学习成绩一定能提高!”他使劲地点头，眼中闪耀着喜悦而自信的光芒。在后来的日子里，他的行为习惯有了不小的进步。这让我感到无比欣慰。


　　蒙伟诚的目光使我永生难忘，它时刻提醒着我要用放大镜看孩子的优点。其实每个平淡无奇的生命都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，一定会得到令自己都惊讶不已的宝藏!我们的学生又何尝不是如此呢?有的动手能力强，有的喜欢助人为乐，有的善良懂事……每个学生都需要教师去发现、挖掘他们身上的“亮点”。即便是班上学习最差的学生也渴望得到教师鼓励的目光。如果教师都能用发现、欣赏的眼光去放大孩子们的优点，那么在以后的教育征途中，学生们会有更大的进步。

爱我们的学生，爱我们的孩子，人生的画卷刚刚展开，我们不要只注意上面的个别斑点，多看看画面上多姿多彩的艳丽的图画，朝气蓬勃，这是一种欣赏，一种享受！

说得容易，
做起来就难多了。

现在流行赏识教育。

赏识，应是生活中人际关系必要的调剂。也是合作中促进关系，提高合作效率的重要因素。

感谢这样的老师，只有这样的老师才是合格的老师。在我做家教的期间，听到了太多的孩子说现在济南的一些中学老师有暴力倾向，动手打学生，而且非常的狠，恨铁不成钢的心情可以理解，但是教育现在的孩子这样有用吗？除了维护自己的权威，让被迫机械得孩子完成学习任务外，只会让孩子害怕和憎恶自己的老师，甚至当有了学习的欲望想要问题时，也会畏惧老师的暴力。在我一个大学生看来，是教师素质的低下，我很奇怪，为什么会有这么多学生抱怨老师的暴力？而且是在济南这样一个大都市里！